Contenido 1: ● Lectura: nociones, oportunidades y estrategias de mediación lectora.

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AGENDA LITERARIA O AGENDA DE LECTURA

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Agenda literaria: Son planeaciones básicas que permiten organizar las tareas y los materiales de mediación lectora con la finalidad de acercar y propiciar el gusto por la lectura en los alumnos. Realizamos la siguiente agenda literaria con la finalidad de aprender a planear las actividades que se pueden realizar cuando llevamos a cabo una lectura en voz alta, identificar el propósito de la lectura, saber con qué asignatura se vincula, y saber organizar los tiempos para poder llevar a cabo cada una de las actividades. 
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“CLAVES PARA LA SELECCIÓN DE LIBROS INFANTILES Y JUVENILES”

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Después de analizar la lectura “CLAVES PARA LA SELECCIÓN DE LIBROS INFANTILES Y  JUVENILES” de  Cecilia Bajour y Marcela Carranza    creamos un cuadro de doble entrada con la finalidad de  poder distinguir cada una de las claves que recomienda la autora, misma que ya comenté, sobre la construcción de cánones literarios.  https://www.canva.com/design/DAFlZPi16ng/90M74PDE4p91bHS4z2hp7g/watch?utm_content=DAFlZPi16ng&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
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Tendedero: Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario.

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¡Saca tus trapitos al sol y ponte a leer! Esta actividad tiene como finalidad poder observar e identificar las diferentes situaciones que existen sobre leer y escribir en la escuela y analizar sobre las acciones necesarias que deben realizarse, así como  las dificultades que existen para que puedan llevarse a cabo.     Información tomada de la lectura "Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario". (Págs.  25-38) Delia Lerner 2001.  Se realizó un tendedero donde expusimos los conceptos principales de lo real, lo posible y lo necesario de leer y escribir en la escuela. 
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